IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA REFORMA Y CONTRARREFORMA EN LA EUROPA DEL RENACIMIENTO
La pedagogía al igual que sus principios religiosos fue realzar el orden social y el estatal, mas no el de la iglesia, el Estado es el defensor de los intereses de la comunidad, para Lutero el Estado es el tutor de la juventud, la escuela debía ser convencional y en ella se traducirían textos bíblicos, asimismo planteo una educación democrática, obligatoria y gratuita, no obstante puso los valores de la cristiandad en el centro del sistema, pero se basó en un sentido libertario y social.
En el ámbito educativo la reforma protestante planteó, la instrucción universal y se acercaron posturas humanísticas, mientras que también planteo la formación de las escuelas populares destinadas a las clases pobres, esta instrucción formaba provenía por parte de las autoridades laicas, el protestantismo elaboro una nueva metodología en la educación, ya que nuevos objetivos se realizaron en marcos políticos y administrativos y en las diferentes maneras de la educación.
La iglesia desde un principio se mantuvo al margen por profesar la doctrina de la fe y la moral, teniendo una formación excepcional en los educandos, pero fue a raíz del Trento que los católicos se empezaron a ganar terreno por sus acciones, puesto que, elevaron la cultura y la formación mediante la creación de conferencias, además de que se preocuparon por la juventud, la niñez y la adultez de las personas. Todo ello con el objetivo de desplazar a la iglesia protestante. En tanto que, unos años después llegó Ignacio de Loyola con la pedagogía Jesuita, la cual tiene como finalidad: “el intento de hacer suyo a los maestros y a los discípulos el modelo y ejemplo de formación autodidacta que siguió su fundador” , con ello los jesuitas propagaron un documento llamado Ratio, este tenía dos sectores como estudio, uno inferior y otro superior, en el primero se estudiaba las humanidades y la gramática, y en el segundo la formación teológica y filosófica. Otros católicos eran: Calasanz y La Salle y ellos manifestaban que se debe combatir la ignorancia por un sentido religoso, la escuela es vida y en ella se debe forma el hombre cristiano.
Es necesario destacar la importancia de que un niño asista a una institución educativa desde los 43 días de nacido o entre es te periodo hasta los 3 años de edad. La institución educativa a la que los niños ingresan de los 0 a los 3 años de edad, se les denomina Guarderías, que es un establecimiento educativo, de gestión pública, privada o concertada (privada de gestión pública) que forma a niños de los 0 a los 3 años. Los encargados de supervisar los menores son profesionales en el área de la educación temprana, educación preescolar o educación infantil, y su trabajo no solo consiste en supervisar a los niños y proveerles de los cuidados necesarios de su edad, sino también en alentarlos a aprender de una manera lúdica mediante la estimulación de sus áreas cognitivas, para que aprenda determinadas cuestiones así como desarrolle algunas habilidades, que por supuesto serán de mucha ayuda a la hora de iniciar la vida escolar propiamente dicha, además de la sociabilidad que esta circunstancia le permitirá desarrollar a futuro.
Misión: proporcionar a los hijos de las madres trabajadoras aseguradas, padres viudos o divorciados o de aquel al que judicialmente se le hubiere otorgado la custodia de sus hijos, todos aquellos elementos que favorezcan su desarrollo integral a través de programas de alto valor educativo, nutricional, de preservación y de fomento a la salud, así como satisfacer la demanda mediante la ampliación de cobertura.
Visión: promover el desarrollo integral de los niños y niñas, mediante la aplicación de modelos educativos vanguardistas con personal calificado que proporcione el servicio con calidad, respeto y calidez; en instalaciones seguras y funcionales que se adapten a las necesidades de la demanda real con procesos automatizados y estandarizados que permitan evaluar su desempeño en el progreso del menor.
En conclusión, en el lapso de la reforma y la contrarreforma se mantuvo una disputa por las religiones, la reforma protestante venía a cambiar el panorama católico, sin embargo, el cristianismo no protestante justifico la muerte de aquellos que eran protestantes con la inquisición, sin embargo, en el ámbito educativo el protestantismo la toma de decisiones en los centros educativos ya no dependían de la iglesia, sino de un Estado Laico, pero nunca fueron tan humanistas como lo decían, mientras que en el catolicismo la iglesia seguía tomando todas las determinaciones. En fin, más allá de ver quien educaba mejor, esta lucha entre ambas sectas dejo por un lado, la secularización de las instituciones educativas, y por el otro la educación trata de llegar a las clases no educadas.
La pedagogía al igual que sus principios religiosos fue realzar el orden social y el estatal, mas no el de la iglesia, el Estado es el defensor de los intereses de la comunidad, para Lutero el Estado es el tutor de la juventud, la escuela debía ser convencional y en ella se traducirían textos bíblicos, asimismo planteo una educación democrática, obligatoria y gratuita, no obstante puso los valores de la cristiandad en el centro del sistema, pero se basó en un sentido libertario y social.
En el ámbito educativo la reforma protestante planteó, la instrucción universal y se acercaron posturas humanísticas, mientras que también planteo la formación de las escuelas populares destinadas a las clases pobres, esta instrucción formaba provenía por parte de las autoridades laicas, el protestantismo elaboro una nueva metodología en la educación, ya que nuevos objetivos se realizaron en marcos políticos y administrativos y en las diferentes maneras de la educación.
La iglesia desde un principio se mantuvo al margen por profesar la doctrina de la fe y la moral, teniendo una formación excepcional en los educandos, pero fue a raíz del Trento que los católicos se empezaron a ganar terreno por sus acciones, puesto que, elevaron la cultura y la formación mediante la creación de conferencias, además de que se preocuparon por la juventud, la niñez y la adultez de las personas. Todo ello con el objetivo de desplazar a la iglesia protestante. En tanto que, unos años después llegó Ignacio de Loyola con la pedagogía Jesuita, la cual tiene como finalidad: “el intento de hacer suyo a los maestros y a los discípulos el modelo y ejemplo de formación autodidacta que siguió su fundador” , con ello los jesuitas propagaron un documento llamado Ratio, este tenía dos sectores como estudio, uno inferior y otro superior, en el primero se estudiaba las humanidades y la gramática, y en el segundo la formación teológica y filosófica. Otros católicos eran: Calasanz y La Salle y ellos manifestaban que se debe combatir la ignorancia por un sentido religoso, la escuela es vida y en ella se debe forma el hombre cristiano.
Es necesario destacar la importancia de que un niño asista a una institución educativa desde los 43 días de nacido o entre es te periodo hasta los 3 años de edad. La institución educativa a la que los niños ingresan de los 0 a los 3 años de edad, se les denomina Guarderías, que es un establecimiento educativo, de gestión pública, privada o concertada (privada de gestión pública) que forma a niños de los 0 a los 3 años. Los encargados de supervisar los menores son profesionales en el área de la educación temprana, educación preescolar o educación infantil, y su trabajo no solo consiste en supervisar a los niños y proveerles de los cuidados necesarios de su edad, sino también en alentarlos a aprender de una manera lúdica mediante la estimulación de sus áreas cognitivas, para que aprenda determinadas cuestiones así como desarrolle algunas habilidades, que por supuesto serán de mucha ayuda a la hora de iniciar la vida escolar propiamente dicha, además de la sociabilidad que esta circunstancia le permitirá desarrollar a futuro.
Misión: proporcionar a los hijos de las madres trabajadoras aseguradas, padres viudos o divorciados o de aquel al que judicialmente se le hubiere otorgado la custodia de sus hijos, todos aquellos elementos que favorezcan su desarrollo integral a través de programas de alto valor educativo, nutricional, de preservación y de fomento a la salud, así como satisfacer la demanda mediante la ampliación de cobertura.
Muy buen trabajo compañero Fernando
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